par Christine Acheroy | Déc 12, 2009 | Analyses, Publications
Après un bref retour sur le cadre institutionnel des matières « enfance » – fort complexe, certes, et particulièrement en région bruxelloise -, voyons ce qu’il en est aujourd’hui et quelles seraient les réformes à envisager pour pouvoir mettre en place une...
par Christine Acheroy | Oct 10, 2012 | Analyses, Publications
Par sa particularité artistique, le clown intervenant développe un réel espace d’intervention utile et complémentaire au sein de l’hôpital, comme nous allons l’analyser. L’intervention sociale des clowns est une pratique artistique ajustée à un contexte social et...
par Christine Acheroy | Déc 12, 2011 | Analyses, Publications
Lancement d’un nouveau plan stratégique pour diminuer la fracture numérique dans les écoles. Quoi de neuf ? Quels résultats pour les plans précédents ? Avant les vacances d’été, un communiqué de presse annonçait un nouveau plan stratégique pour une école numérique...
par Christine Acheroy | Mar 3, 2011 | Analyses, Publications
La venue d’artistes dans l’univers de l’école a-t-elle un sens au-delà de celui d’une « activité » prétexte, originale, pour occuper les enfants ? Dans un contexte social de plus en plus complexe, de plus en plus diversifié et foisonnant, mais aussi en perte de...
par Christine Acheroy | Août 8, 2014 | Analyses, Publications
Par son mode de prise en charge basé sur la relation d’aide à l’individu, le SAS est considéré comme un processus d’accueil alternatif à l’école ordinaire, notamment par son approche pédagogique. Il prend en compte les besoins et les souffrances du jeune. On peut...