par Christine Acheroy | Août 8, 2019 | Analyses, Publications
Suite à de profondes mutations sociales, les possibilités de mouvements et d’actions des enfants dans l’espace public ont été considérablement réduites en quelques décennies. Comment pouvons-nous comprendre ce phénomène de rétrécissement de l’espace public pour les...
par Christine Acheroy | Août 8, 2019 | Analyses, Publications
L’école d’aujourd’hui a largement intégré l’autonomie dans ses pratiques éducatives. Mais quels sont les objectifs visés ? Les réalités de terrain sont-elles compatibles avec ces objectifs ? Quelques chercheurs nous en révèlent les...
par Christine Acheroy | Août 3, 2019 | Analyses, Publications
Penser l’autonomie des enfants, c’est avant tout penser ce qu’est l’autonomie. Face à ce mot dont l’usage s’est banalisé, nous proposons une réflexion sur sa signification générale pour ensuite l’aborder dans le cadre de la petite...
par Christine Acheroy | Juil 7, 2019 | Analyses, Publications
A partir du constat de l’isolement d’un nombre croissant d’individus dans nos sociétés, nous proposons un regard sur le lien social. Comment l’évolution du lien social a-t-elle affecté le lien familial ? Comment le soutien, social ou familial, participe-t-il du...
par Christine Acheroy | Juin 6, 2019 | Analyses, Publications
Une politique de vaccination universelle anti-HPV sera d’application dès la rentrée de septembre en Fédération Wallonie-Bruxelles pour les enfants à partir de 9 ans. Quels sont les enjeux de cette politique de santé au regard du concept de consentement éclairé ?...
par Christine Acheroy | Mai 5, 2019 | Analyses, Publications
Aujourd’hui, il est démontré, notamment à travers les recherches en neurosciences affectives et sociales, que l’état émotionnel du sujet interfère dans ses apprentissages. Qu’en est-il à l’école ? Quel est l’impact de ces découvertes sur la relation pédagogique ?...
