Cet article est issu d’une enquête réalisée en 2011, portant sur le rapport qu’entretiennent les familles bruxelloises à l’école. Il entend expliciter l’impact de l’origine sociale sur les habitudes, manières d’agir, de faire et de penser des familles, et plus spécifiquement sur leurs pratiques de lecture et d’écriture.

Se pencher sur de telles pratiques familiales est particulièrement intéressant étant donné leur influence sur l’évolution et la réussite scolaire des enfants.

L’écriture et la lecture : des pratiques inégales selon l’origine sociale de Sarah Bay est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification 2.0 Belgique.